3학년 3반

1교시 수학

학습문제: (몇 십 몇)÷(몇) 구하기 1 (교과서 38-39쪽)

1. 음악 시간에 모둠 만들기

- 한 모둠이 몇 명씩 될지 어림해 보세요.

→ 36명을 약 40명으로 어림하고, 3개 모둠으로 나누어야 하니까 한 모둠에 13명 정도 될 것 같아요.

- 어떻게 구하면 되는지 식으로 나타내어 보세요. (36÷3)

2. 수모형으로 알아보기

- (36÷3)을 수모형으로 계산하려고 해요. 수모형 몇 개를 놓아야 할까요? (십 모형 3개, 일 모형 6개를 놓아야 해요.)

- 십 모형 3개와 일 모형 6개를 세 묶음으로 나누면 한 묶음에 각각 몇 개씩 있나요?(십 모형 1와 일 모형 2개씩 있어요.)

3. 36÷3의 계산 원리 알아보기

- 십 모형 3개를 3묶음으로 똑같이 나누면 한 묶음에 십 모형이 몇 개씩 있나요?

- 십 모형이 1개씩 있다면 몇 명이 있는 것을 의미하나요? (※ 십 모형 1개가 일 모형 10개)

- 일 모형 6개를 3묶음으로 똑같이 나누면 한 묶음에 일 모형이 몇 개씩 있나요?

- 수모형은 한 묶음에 몇 개씩 있나요?

- 한 묶음의 수모형은, 한 모둠의 학생이 12명이라는 것을 의미합니다.

☆계산하기☆
- 십의 자리 수 3에는 3이 1번 들어가므로 몫의 십의 자리에 1을 써야 합니다.

- 3 곱하기 2는 6이므로 몫의 일의 자리에 2를 써야 합니다.

- 6 빼기 6은 0이므로 십의 자리에 아무 것도 쓰지 않고, 일의 자리에는 0을 씁니다.

☆나눗셈을 세로로 어떻게 쓸까요? (※미션: 내가 선생님이 되어 나눗셈을 세로로 쓰고 계산하는 방법을 친구들에게 설명하는 동영상을 촬영해 보세요. - 촬영한 동영상은 선생님께 전송해 주세요. 등교수업일에 친구들과 함께 설명 영상을 보도록 할게요. - 칭찬도장10개)

4. 주사위 네 번째 문제와 다섯 번째 문제 해결하기

5. 수학익힘책 28-29쪽 하기

6. 오늘 배운 내용 정리하기: 나머지가 없는 (몇 십 몇)÷(몇)

- https://www.youtube.com/watch?v=HGc9LNSqgLU

2교시 체육

학습문제: 건강을 위한 줄넘기 운동을 해봅시다.

※ 주의사항: 1) 줄넘기를 하기 전, 자신의 건강을 먼저 확인합니다.

2) 안전한 곳에서 줄넘기를 합시다. 자동차가 없고 그늘진 곳이

좋으며, 주변 사람이 줄에 다치지 않도록 둘러 본 뒤 해 봅시다.

3) 호흡이 찰 수 있으니 중간중간 쉬어가며 해 봅시다.

4) 너무 어두운 곳이나 구석 진 곳은 위험하니 밝은 시간에 실시해 봅시다.

1. 체육수업 전 안전사고 예방을 위한 준비운동 복습하기(국민체조)

동영상 : https://www.youtube.com/watch?v=a72NCO0OFXA

2. 줄넘기 교육영상을 보고, 줄넘기의 효과를 알아봅시다.

기본 자세와, 알맞은 줄의 길이를 확인한 후에 다양한 줄넘기를 해 봅시다.

(두 발 모아, 두 발 번갈아, 두 발 좌우 벌려 뛰기 세 가지에 도전해 봅시다.

어려운 친구들은 한 손으로 줄 돌리며 뛰기를 통해 리듬을 익혀 봅시다.)

동영상 : https://www.youtube.com/watch?v=n7zGbfoUm14

3. 다양한 줄넘기 중 두 발 모아 뛰기 자신의 최고기록을 세워 봅시다. 틈틈이

줄넘기를 하면 자신의 건강에 큰 도움이 되니, 어려워도 꾸준히 해 봅시다.

3교시 음악

학습문제: 소리의 어울림 생각하며 노래와 함께 리코더 연주하기

(교과서 62쪽)

1. 노래에 맞춰 리코더 가락 연주하기

< 오늘의 수업 안내 ☜클릭하세요. >

- 계이름 듣고, 책에 계이름 적어 놓기

- 계명창으로 3번 따라 부르기

https://www.youtube.com/watch?v=EkUsCfZRZ20

- 리코더로 음계 연습하기

- 두 마디씩 가락을 듣고 따라 연주하기: 혼자 5번 연습하기

- 리코더 아랫부분 듣고 따라 연주하기: 혼자 5번 연습하기

https://www.youtube.com/watch?v=KnybBg2m4zs

☆리코더 연주의 바른 자세와 주법으로 연주하기☆

- 리코더는 오른손 엄지손가락으로 뒷부분을 받치고, 왼손으로 리코더 윗관을 잡는다.

- 허리를 펴고 몸의 중심선에서 악기가 45도 정도가 되게 들어 올린다.

- “두두두(또는 투투투)” 주법으로 텅잉하며 연주한다.

- 음정을 고르게 내기 위해 고른 호흡으로 연주한다.

2. 반주에 맞추어 리코더 연주하기

< 반주 음악 https://www.youtube.com/watch?v=ukZQcTMzHwE >

- 리코더를 연주하는 소리를 휴대전화, 녹음기 등을 이용하여 녹음한 다음, 내 연주 소리 들어보기

- “소리의 어울림”에 대해 생각해 보고, 어떻게 하면 더 아름다운 소리가 날지, 곡의 분위기가 부드러워 질지 등에 대해 내 생각을 한 가지 적어봅시다. 아래 링크를 클릭하여 댓글 등록해 주세요.(확인번호는 3131입니다. 칭찬도장 3개)

소리의 어울림 이야기하기 (☜클릭하세요.)

4교시 국어

학습문제: 알고 싶은 내용이 담긴 글 읽고 간추려 발표하기 2 (92~95쪽)

1. 92쪽 2번을 보세요. 각 문단의 중심문장을 정리해 (1)에 써 보세요.

- 아래의 답은 여러분이 다 하고난 후에 봅니다.

2. 93쪽 (2)를 보세요.

- 글쓴이는 왜 제목을 ‘옷차림이 바뀌었어요’라고 했을까요?

- 제목에서 ‘옛날과 오늘날 사람들의 옷차림에 차이가 많다는 것을 말하려고 하는 글쓴이의 생각’을 알 수 있어요.

3. 글에 있는 그림을 보고 알 수 있는 글쓴이의 생각을 93쪽 (3)번에 써 봅시다.

- 90쪽의 그림: 옛날에는 한복을 입었는데, 오늘날에는 편한 옷을 입는다는 것을 알 수 있네요.

- 91쪽 그림: 옛날에는 신분에 따라 또 남녀에 따라 옷차림이 달랐다는 것을 알 수 있어요.

4. 이 글의 중심문장을 한 문장으로 써 보세요.

-

5. 93쪽 3번. ‘옷차림이 바뀌었어요’에는 ‘많다’라는 낱말이 여러 번 나옵니다. 여기서 쓰인 ‘많다’와 뜻이 비슷한 말을 찾아 ○표 해 보세요.

- ‘많다’와 뜻이 비슷한 말: 풍족하다, 무진장하다, 어마어마하다

6. 94쪽 4번. 더 알고 싶은 내용을 (1)에 써 보세요.

- (예) 알록달록 예쁜 색깔의 한복을 어떻게 만들었는지 알고 싶어요 (옷감 염색 방법).

- 한복을 더욱 화려하게 하는 장신구에는 어떤 것이 있었는지 알고 싶어요 등.

7. 더 알고 싶은 내용을 조사해서 (2)에 써 보세요.

8. 95쪽 되돌아보기. 글을 읽고 중심 생각을 간추리는 방법으로 알맞은 것에 색칠해 보세요.

- 제목 살펴보기, 사진이나 그림 살펴보기, 각 문단의 중심문장 찾기가 있겠지요?

* 점심을 먹기 전에 손을 깨끗이 씻습니다.

5교시 과학

학습문제 : 우리 생활에서 동물의 특징을 어떻게 활용할까요?

과학 36~37쪽, 실험관찰 19쪽

1. 일상 생활에서 동물의 특징을 활용한 것을 본 적이 있나요?

영상을 보면서 우리 주변에서 활용되고 있는 동물의 특징에 대해 알아봅시다.

☞ 우리 생활 속에 활용된 동물의 특징?

2. 신기하지요?

이번에는 우리 생활에서 동물의 특징을 활용한 예를 조사해봅시다.

교과서 36쪽을 보세요. 우리 생활에서 동물의 특징을 사용한 예가 나와있습니다.

- 문어 다리의 빨판을 이용한 칫솔걸이가 있네요.

아마 집의 화장실 거울에 하나씩 다 붙어있을 거예요~

- 또 두 번째는 오리발의 특징을 이용한 물갈퀴가 있네요.

그냥 수영할 때보다 이 물갈퀴를 사용하면 훨씬 더 멀리 나갈 수 있답니다.

- 수리 발의 특징을 이용한 집게차도 있어요. 집게차에 있는 집게는 수리 발가락과 비슷하게 생겨서 물건을 잘 놓치지 않아요.

이어서 37쪽을 보세요.

동물의 특징을 활용해 만든 로봇도 있네요.

바다거북은 다리가 위, 아래, 옆으로 움직여서 물 속에서 헤엄을 칠 수가 있어요.

이러한 특징을 이용해서 물 속을 탐사하는 로봇을 만들었어요.

또 뱀은 좁은 공간을 기어서 이동할 수 있어요.

이 특징을 활용하여 건물이 무너지거나 지진이 발생했을 때, 좁은 공간을 살피고 이동할 수 있는 로봇을 만들었어요.

이제 실험관찰 19쪽을 펴보세요.

1번의 동물의 특징을 활용한 예를 작성해보겠습니다.

영상을 보면서 내가 쓰고 싶은 예를 2가지 찾아서 써보세요.

☞우리 생활 속 동물의 특징을 이용한 예

3. 실험관찰 19쪽의 [더 생각해 볼까요?]를 보세요.

조사한 내용을 바탕으로 동물의 특징을 활용해 내가 만들고 싶은 것은 무엇인지 생각해봅시다.

☞ 생체 모방 기술?

다음 시간에는 동물의 특징을 활용한 로봇을 설계해봅시다.

6교시 사회

학습문제: 농사 도구의 변화로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기(60~62쪽)

1. 사회 60~62쪽을 살펴보세요.

2. 농사를 짓기 전에는 어떻게 먹을거리를 구했을까요?

- (ㄷㅁ)을 사냥하거나 (ㅇㅁ)를 따 먹었다.

3. 콩을 심은 곳에서 콩이 나는 것을 발견한 사람들은 무엇을 했을까요?

- (ㄴㅅ)를 지어 먹을거리를 얻었다.

4. 농사를 지을 때는 어떤 도구가 필요할까요?

- (ㄸ)을 가는 도구가 필요합니다.

- 곡식을 (ㅅㅎ)하는 도구가 필요합니다.

5. 어떤 재료로 농사 도구를 만들 수 있을까요?

- 돌, (ㄴㅁ)와 같은 자연의 재료로 만들 수 있다.

- 철과 같은 (ㄱㅅ)으로 만들 수 있다.

https://www.youtube.com/watch?v=Bhvgt1dcGdY&feature=emb_logo

6. 사회 60~62쪽을 보고, 땅을 갈 때 사용하는 농사 도구가 발달해온 과정을 살펴보세요.

7. 땅을 가는 도구는 어떤 과정으로 발달했나요?

[(ㄷ)괭이]

- 나무 막대기 끝에 뾰족한 (ㄷ)을 묶어 도구를 만들었다.

[(ㅊ)로 만든 괭이]

- 단단한 (ㅊ)을 이용해 도구를 만들었다.

[쟁기]

- (ㅅ)를 이용한 농사 도구를 만들었다.

[트랙터]

- 넓은 면적의 땅을 쉽게 가는 (ㄴㄱㄱ)를 만들었다.

7. 사회 60~62쪽을 보고, 곡식을 수확할 때 사용하는 농사 도구가 발달해온 과정을 살펴보세요.

8. 곡식을 수확하는 도구는 어떤 과정으로 발달했나요?

[(ㅂㄷㄷㅋ)]

- 돌을 갈아 곡식을 자르는 도구를 만들었다.

[(ㅊ)로 만든 낫]

- 날카로운 (ㅊ)로 곡식을 베는 도구를 만들었다.

[(ㅌㄱㄱ)]

- 곡식의 낟알을 쉽게 분리하는 도구를 만들었다.

[(ㅋㅂㅇ) - 수확기]

- 곡식을 베고 분리하는 농기계를 만들었다.

9. 다음 노래를 따라 불러보세요:

https://www.youtube.com/watch?v=3OrwT6kZXqU&feature=emb_logo

10. 농사도구의 변화에 따라 달라진 사람들의 생활 모습을 생각해봅시다.

11. 농사도구는 어떻게 변화했나요?

- 농사 도구를 만드는 재료가 (ㄷ)에서 (ㅊ)로 바뀌었다.

- (ㅅ)를 이용한 농사 도구를 만들었다.

- 오늘날에는 다양한 (ㄴㄱㄱ)를 사용한다.

12. 농사 도구가 변화하면서 사람들의 생활 모습은 어떻게 달라졌나요?

- 한사람이 농사지을 수 있는 땅이 넓어졌고, 수확하는 곡식의 (ㅇ)이 늘어났다.

- (ㅎ)을 덜 들이고도 쉽고 편리하게 논이나 밭을 만들 수 있게 되었다.

- 다양한 곡식과 (ㅊㅅ), 과일을 얻게 되었다.

정리 영상:

https://www.youtube.com/watch?v=MI6EySNd_MI&feature=emb_logo

빈칸에 대한 답

7교시 국어 보충(어제 성교육 시간때문에 국어를 못해서 이번에 1시간 보충수업을 합니다.)

학습문제: 기억에 남는 일에 대해 이야기 나누기 (96~101쪽)

1. 97쪽 그림을 볼까요? 무엇을 하고 있는 그림인가요?

2. 96쪽의 글을 읽어 봅시다.

3. 어떤 내용인가요?

4. 이 단원에서는 자신의 생각이나 느낌을 글로 표현하는 공부를 하겠습니다.

5. 98쪽을 봅시다. 어떤 사진들이 있나요?

6. 여러분이 경험한 일 중에서 기억에 남는 경험을 떠올려 봅시다.

- 예) 바닷가에 간 경험, 축구를 한 경험, 맛있는 음식을 먹으러 간 경험 등

7. 어떤 경험이었는지 말해보세요.

8. 100쪽을 볼까요? 여러분이 경험한 일을 3번의 보기처럼 언제, 어디에서, 있었던 일, 생각이나 느낌 순으로 글로 정리해 봅시다.

- 예) 기억에 남는 일: 학습발표회

- 언제: 10월

- 어디에서: 강당

- 있었던 일: 수화와 부채춤 공연을 하였다.

- 생각이나 느낌: 부모님께 그동안 열심히 준비한 공연을 보여드릴 수 있어서 뿌듯하고 기뻤다.

9. 기억에 남는 일을 이렇게 정리하면 어떤 점이 좋은가요? 101쪽 4번에 써볼까요?

- 경험한 일을 쉽게 떠올릴 수 있어요.

- 경험한 일을 자세히 떠올릴 수 있어요.

- 정리한 내용으로 쉽게 말하고 글로 쓸 수도 있어요.

- 자신이 한 일을 꼼꼼히 되돌아 볼 수 있어요.

오늘의 수업을 마칩니다. 책상 위를 정리하고 손을 깨끗이 씻습니다.